劳动教育,回归最质朴课堂
 

劳动教育,回归最质朴课堂

发布时间:2021-06-15 15:25:52
 
2015年09月30日 09:16:26 武义新闻网 网友互动交流 字体: 大 中 小    □吴婧 文朱钰 牟文轩      下杨中学学生校外劳动实践基地收菜   壶山小学学生展示拿来种植的种子   王宅小学学生在菜圃打理青菜   下杨中学:劳动教育显成效   菜满园、猪满圈、花飘香……这样的情景不仅出现在乡村的田野上,也出现在下杨中学的校园里。   下杨中学位于王宅镇,是典型的农村中学,“现在农村孩子普遍存在不爱劳动、拈轻怕重的现象,有的孩子甚至五谷不分。”校长潘福增说,为了让孩子从小养成热爱劳动的好习惯,学校着力推进劳动教育,把植物园和蔬菜基地引人校园,形成具有乡土气息的办学特色。   “学校将校园的绿化带分成几个区域,由学校各班级认养。让学生在课余时间,为自己班级认养的树木挂上认养牌,并收拾认养区内杂物,清理杂草。”潘增福说,小小的绿地成了学生们的“劳动基地”,为校园增添了更多生机勃勃的绿色。   “绿地认养是我们学校特色劳动实践活动,除此之外,我们在校园外还有一片劳动教育实践基地。”潘福增说,这里本来是片荒地,现在不仅变成了学校劳动教育的“校外课堂”,也成了改善学生日常饮食的“菜篮子”,每年能产出2000公斤的新鲜蔬菜。以校内蔬菜基地为载体,学校组织学生自种、自养、自收,培养学生从小热爱劳动、尊重劳动的意识,让学生的思想在“绿色”中不断净化。   低年级学生给菜叶捉虫,师生把这个活动取名叫“给植物治病”;高年级学生翻地,大家把它叫作“给大地梳头”;播种,大家把它叫“画龙点睛”;种菜苗,大家把它叫“给地球美容”……这是下杨中学根据学生的认知特点,设计劳技课活动细节,提高学生的劳动兴趣,同学们学得兴致勃勃。   为了让学生能够享受到劳动的成果,体验劳动的乐趣,每当收获季节,学校就会组织学生集体品偿劳动成果,并在食谱栏上展示提供蔬菜的班级。看到自己所种的蔬菜端上餐桌,同学们吃得津津有味,每个班也把劳动实践过程和自己种的蔬菜、瓜果、杂粮拍照向全校展示。   “我们希望通过学生自己种菜的方式,让他们提高实践动手能力的同时,还能改善食堂伙食,让学生吃饱吃好。”潘福增说,学校食堂每天产生的菜叶、泔水、剩菜剩饭扔掉了可惜,卖了不值钱。现在把这些剩饭剩菜做成猪饲料用来养猪,既解决了垃圾处理难题,又可变废为宝,实现循环利用。   王宅小学:“开心菜圃”学种菜   走进王宅小学,学校的角落里坐落着一个菜圃,两三亩的田地分成一小垄、一小垄,每一垄前面都插着一块班牌。其中一垄种着的小青菜和观音菜长势颇好,绿得喜人,紫的灿烂。   王宅小学校长雷春伟告诉记者,这是学校为开展劳动教育而特地开辟出来的一块菜圃,每个班都有一小块专属于自己的地,每个星期一次的劳动课上,劳技老师都会带孩子们去到菜圃里体验种菜的过程,从种菜苗到浇水、施肥,到除杂草,一步步的让孩子们通过自己的双手体会劳动的辛劳,享受最后丰收的喜悦。   据了解,王宅小学是从2010年开始开展的劳动教育。王宅小学是一所农村学校,就读的基本上也是农村孩子,然而随着生活条件的好转、生活质量的提升,农村孩子不再需要下田干农活,对于“农耕”是什么,孩子们的认识也越来越少,为了让孩子更多更好的了解农业,培养孩子们的劳动意识,王宅小学围绕耕读文化开展劳动教育。除了开辟菜圃、苗圃、花圃这“三圃”外,王宅小学还联系了万亩育秧基地、大博金火龙果基地等地作为其校外的劳动基地,在春游、秋游和其他的一些课外时间,组织孩子们一起去参观。“去年夏令营,我们就组织学生们去到无土栽培基地,参观学习无土栽培技术,并让孩子们亲自动手,将水培生根须了的栀子花转到装着泥土的盆子里,体验从水培到土培的一个转移过程。”   当问起孩子们劳动课上的表现时,五年级三班的班主任赵欢欢老师说,每一次上劳动课,孩子们总是特别的兴奋,在开展劳动教育以后,孩子们的变化也很大,以前吃饭时总是会有些学生挑食、爱剩饭,但是现在每次吃饭,大家都会吃的干干净净,而且现在他们也变得更加爱劳动了。“开展劳动教育并不是说为了让孩子们懂得怎么种菜,更重要的是锻炼孩子吃苦耐劳、克服困难的坚强意志,培养他们“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”的劳动意识,让他们体会到,只有付出才会有成果,这样他们才会更加珍惜劳动成果。”   壶山小学:劳动并快乐着   又到了周三,壶山小学的孩子们迎来了每周的“无家庭作业”日。下午第一节课过后,孩子们带上自己的乐器、足球、轮滑等早早地赶到上课的地点,等待着老师。还有一群孩子,拎着小锄头,抱着一盒种子在校门口排起了队。   副校长巩美英介绍说,每周三,三至六年级的孩子,都有另外一项任务———走班选课,也就是“乐读”课程,种植就是其中的一项。每周三下午的最后两节课便是他们的活动时间,“带着种子的学生,选修了‘菜园天地’,待会他们就要到校门口的壶小农场里去种菜。”   学校的菜地在校门口对面的坡地上,跟学校只隔了一条路。“这块地有4亩左右,已经被分成了很多垄,前两次课主要是翻新土,这节课准备种上大蒜。”顾益文老师说,“我原先是教数学的,从去年开始教孩子们上种植课。”   在老师手把手地讲解了大蒜种子的种植要领后,孩子们拿着种子纷纷走到田垄里种了起来。孩子们按照老师说的方法一拳头一拳头的去量,每隔一拳头种下一颗大蒜种子。六年级的徐佳怡和旁边的小伙伴把种子用泥土填好后,又轻轻地压了压,然后接下去种另一个,一会儿就种了一排,孩子们一边种植一边玩笑,不亦乐乎。一起上课的双胞胎徐可忻和徐可悦说,自从上了种植课,家里的阳台就变成她们的天地了。顾老师表示,让孩子们在上课时间种上喜欢的蔬菜瓜果和花花草草,让他们感受从播种到成熟的乐趣,这也是孩子认识和成长的一个过程。   壶山小学的劳动教育课程除了种菜,还有一项是烘焙。   郑慧和吕琼是学校的任课老师,都是烘焙爱好者,因此便当起了孩子们的指导老师,有时校外专业的烘焙老师也会免费给孩子们来做指导。“今天我们要做的是大家爱吃的芒果班戟,有烘焙店专业的烘焙师为我们免费上课。”郑老师说,她们前一节课便准备好了制作食材,等孩子到的时候桌上已经摆满了芒果粒和班戟的外皮。   十几个孩子排好队进入后厨,烘焙老师一边打奶油一边为孩子们讲解,回到位置上,几位老师为孩子们演示了班戟的制作过程。“烘焙课是劳动教育课程中的一项,通过制作,让孩子们了解制作过程,珍惜劳动成果。”郑慧说。 作者: 初审:张莹,终审:周子恒 编辑: 陈林